Samarbete
PFL OCH METAPONTUMiNTRO
lÅNGSIKTIGT SAMARBETE
Vi har idag ett långsiktigt samarbete med Metapontum grundskola och gymnasium sedan hösten 2015 där vi står för en regelbunden skolpsykologisk tjänst på skolan.
Samarbetet initierades då Metapontum ville använda den skolpsykologiska kompetensen på ett nytt sätt med ökad fokus på hälsofrämjande och förebyggande insatser, grupp och skolnivå samt en för skolan tillgänglig skolpsykologisk tjänst.
Här nedan kan ni se exempel på vad vi har gjort och gör tillsammans med Metapontums elevhälsa utifrån två dimensioner.
ELEVHÄLSOARBETETS GRUND
dE TVÅ DIMENSIONERNA
Hälsofrämjande
Förebyggande
Åtgärdande
Skolnivå
Gruppnivå
Individnivå
Exempel
INSATSER TILLSAMMANS MED METAPONTUM
FÖRÄLDRACAFE
Föräldracafé där elevhälsan träffar föräldrar för information, råd och stöd utifrån samarbetet skola och familj.
STUDIERO OCH ETT POSITIVT KLIMAT I KLASSEN
Insatser på klassnivå för att skapa studiero, ett positivt skolklimat och en ökad skoldelaktighet hos eleverna.
TRÄNING I SAMTALSMETODIK
Kurs tillsammans med specialpedagog som huvudansvarig för lärare och fritidspersonal i ”problemlösning i samarbete” där vi arbetar med en samtalsmetod för elever med utmanande beteenden.
SKOLPSYKOLOGISKA KONSULTATIONER
Vi har öronmärkt tid för att finnas tillgängliga som skolpsykologiskt bollplank och ge råd och stöd till pedagoger och skolpersonal i det dagliga arbetet ute på skolorna.
EHM - MÖTEN
Med specialpedagog som huvudansvarig påbörja en struktur för EHM – elevhälsomöten med syfte att skapa en regelbunden mötesstruktur där vi tar vara på alla skolans kompetenser och arbetar mer häslofrämjande och förebyggande för eleverna.
SKOLPSYKOLOGISKA BEDÖMNINGAR
Skolpsykologiska bedömningar när ett hinder uppstår för en elev. Dessa bedömningar kan bestå av:
– psykologsamtal med elever, skolpersonal och vårdnadshavare
– klassobservationer
– ta del av befintlig dokumentation och kartläggningar för att komplettera med ett skolpsykologiskt perspektiv
– utredningar kopplat till frågeställning skolform
Skolpsykologiska bedömningarna är först och främst till för att kartlägga skolsituationen och komma med möjliga skolinsatser. Vid behov ser vi också till att hänvisa och kontakta andra enheter för elevens fortsatta mående.
Det systematiska kvalitetsarbetet
UTGÅNGSPUNKTER I ETT POTENTIELLT SAMARBETE
Nuläge
I vilket skede befinner ni er i nuläget avseende skolpsykologiska insatser?
Vad har gjorts tidigare och hur har det fungerat? Vilka förutsättningar finns för ett samarbete?
ÖNSKELÄGE
Vilka skolpsykologiska områden upplever ni behöver utvecklas inom era skolor?
Vad är eran målsättning ? Matchar den med tjänsten ovan?
HUR GÖR VI?
Hur planerar och genomför vi samarbetet?
Kan vi öronmärka tid för hälsofrämjande, förebyggande och åtgärdande insatser?
HUR BLEV DET?
Hur har arbetsprocessen fungerat? Vad har fungerat väl och vilka är förbättringsområdena?
Här gör vi en utvärdering av insats och tar ställning till hur vi går vidare.
Välkomna att kontakta oss
john@pfl.nu
John – 070 435 70 53
Åsögatan 118, 3 tr
116 24 Stockholm