![Självreglering – Skolans Heliga Graal]()
av PsykologiFörLärande | aug 10, 2014 | psykologi
Stora volymer forskning pekar på att förmågan till självreglering (självkontrollens) hos eleverna är av grundläggande betydelse för framgångar i skolsammanhang. En ökad självreglering hos eleverna kan således vara den heliga graal man vill komma åt för att alla elever...
![Självreglering – Skolans Heliga Graal]()
av PsykologiFörLärande | mar 31, 2014 | psykologi
Nyligen genomförde psykologerna i PFL tillsammans med Helena Wallberg en workshop i en skola i Karlskrona på uppdrag av läroverket. Under dagen gick vi b.la igenom kollaborativ problemlösning (CPS) som en viktig metod för att stimulera elevers kognitiva basfunktioner....
av PsykologiFörLärande | mar 9, 2014 | psykologi
En ur PFL-gänget har nyligen varit på en specialistkurs ang utredning och testmetodik som anordnades av Sveriges psykologförbunds utbildningsföretag. Under denna kurs berördes massor av intressant forskning av de två föreläsarna, Eva Tideman och Per Johnson (jag...
av PsykologiFörLärande | feb 10, 2014 | hjärnan, kognitiva funktioner, kreativitet, PISA, psykologi
Vad är hjärnan till för? I motsats till vad många tror är hjärnan inte gjord för att tänka. Vår förmåga att resonera är visserligen överlägsen andra djur men hjärnan är faktisk skapad för att undvika tankeprocesserna då de många gånger är mycket ansträngande,...
av PsykologiFörLärande | jan 13, 2014 | psykologi
Inlärningsstil är ett populärt begrepp som dyker upp ofta i skolsammanhang och kan defineras som hur en individ föredrar att lära sig nya saker och ting och att denna preferens är det bästa sättet att lära sig för den personen. Exempelvis om man tror sig ha en visuell...
